En esencia, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) es algo más que la realización de un proyecto. Es un enfoque educativo en el que los estudiantes exploran activamente retos y problemas del mundo real, adquiriendo conocimientos y desarrollando habilidades mediante la participación en tareas significativas. El ABP hace hincapié en el aprendizaje en profundidad, la colaboración y la creatividad, lo que lo convierte en una poderosa herramienta para inspirar y preparar a los alumnos para triunfar en un mundo interconectado.
Para Danielle Serna, un dedicado educador en ASU Prep Casa Grande, Llevar el mundo real a su clase siempre ha sido una prioridad. Con experiencia en la enseñanza de ciencias en secundaria, lengua y literatura inglesas, asignaturas optativas y como asesora del anuario y de la National Junior Honor Society (NJHS), Serna busca constantemente formas innovadoras de implicar a sus alumnos. Formación en aprendizaje combinado, Ahora se centra en incorporar el PBL a su plan de estudios, combinando la estructura con la creatividad para transformar el aprendizaje de los alumnos.
“Me encanta planificar experiencias de aprendizaje para mis alumnos que incorporen elementos del mundo real".,” comparte Serna. Aunque señala humildemente que sus proyectos actuales no son totalmente PBL-.yet-incorporan elementos clave del planteamiento. Está sentando las bases ampliar estos proyectos para convertirlos en ejemplos plenamente realizados de esta impactante metodología. Su compromiso con el diseño de experiencias de aprendizaje significativas y auténticas ya es evidente en los proyectos creativos que dirige.
Dar vida al aprendizaje
Un ejemplo destacado del enfoque de Serna es el proyecto científico de octavo curso asignó sobre cultivos modificados genéticamente. Utilizando el marco GRASP (Goal, Role, Audience, Situation, Product), diseñó una tarea que exigía a los alumnos asumir el papel de biotecnólogos.
“Los estudiantes trabajaron con un compañero para investigar, aportar ideas y crear su producto final”, explica. “También les di opciones de productos o la opción de diseñar uno ellos mismos, permitiéndoles tener voz en su aprendizaje”. El proyecto no sólo profundizó su comprensión de los conceptos científicos, sino que también les capacitó para comunicar ideas de forma que pudieran tener un impacto en el mundo real.
Impulsar la innovación
La pasión de Serna por la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) destacó recientemente durante un concurso de micro:bit patrocinado por el Fundación SEMI. A pesar de que en aquel momento sabía poco sobre micro:bits y semiconductores, animó a un grupo de estudiantes centrados en STEM a tomar la iniciativa. Su ingenio y su trabajo en equipo les valieron el segundo puesto en la competición estatal, consiguiendo micro:bits para todo el instituto y una excursión a la ASU.
“Diseñé una experiencia de aprendizaje en torno a los micro:bits cuando llegaron”, añade Serna. Los alumnos fueron rotando por estaciones para aprender codificación, explorar las profesiones de la industria de los semiconductores y comprender tecnologías como las salas blancas y la producción de obleas. Al relacionar las clases con temas industriales de vanguardia, su aula se convirtió en un espacio donde los alumnos podían ver las aplicaciones prácticas de lo que aprendían.
Academia Preparatoria ASU capacita a educadores como Serna mejorar sus conocimientos en microelectrónica y dotándoles de las herramientas necesarias para despertar la curiosidad y dar vida al aprendizaje STEM.
Inspirar curiosidad
La feria anual de ciencias de ASU Prep Casa Grande es otra forma que tiene Serna de inspirar a sus alumnos para que tomen las riendas de su aprendizaje. Los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre temas que les despiertan curiosidad y utilizan herramientas como Magic School AI para perfeccionar sus ideas. Desde probar la tracción de diferentes botas de fútbol hasta determinar la mejor manera de desinfectar los cepillos de dientes, la variedad de proyectos dirigidos por los estudiantes refleja su entusiasmo por la exploración y el descubrimiento.
“La feria de ciencias es un gran éxito porque es muy práctica y los estudiantes tienen mucha voz y elección.,explica Serna. Cree que esta mezcla de estructura y libertad es crucial para crear experiencias educativas significativas y atractivas.
Una visión de futuro
De cara al futuro, Serna se compromete a totalmente introducir un proyecto de PBL en su plan de estudios. Considera que este paso es una oportunidad para que los estudiantes se sientan más identificados con el proyecto, desarrollen habilidades críticas para resolver problemas y amplíen su conciencia global.
“PBL es algo más que completar tareas”, afirma. “Cuando los estudiantes ven sus proyectos como parte de algo más grande, cambia su forma de pensar. Sienta las bases del aprendizaje permanente”.”
Danielle Serna demuestra el tipo de enseñanza innovadora y centrada en el alumno que valoramos en ASU Prep Casa Grande. Su dedicación a conectar el aprendizaje en el aula con el mundo real está ayudando a preparar a sus estudiantes para el éxito en la universidad y más allá, y ella es uno de los muchos educadores ASU Prep utilizando PBL para llevar el aprendizaje a la vida.
En ASU Prep, nuestra misión es diseñar nuevos modelos para el éxito educativo y aumentar el rendimiento académico de todos los estudiantes. Estamos comprometidos a personalizar PBL y capacitar a los estudiantes para desarrollar las habilidades de pensamiento crítico que necesitan para hacer frente a los retos del mañana. Más información sobre nuestros programas.
