ASU Preparatory Academy - Student & Family Handbook
Políticas
No discriminación
Procedimiento de reclamación
Es la política de la Academia Preparatoria ASU no discriminar por motivos de raza, color, origen nacional, orientación sexual, edad o discapacidad. ASU Academia Preparatoria ha adoptado un procedimiento de queja interna que prevé la pronta resolución de las quejas que alegan cualquier acción prohibida por, Título IX, Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (29 U.S.C. 794) del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU. y el Departamento de Agricultura de EE.UU. política que prohíbe la discriminación por motivos de raza, color origen nacional, sexo, edad o discapacidad en cualquier programa o actividad que reciba asistencia financiera federal. La Ley y los Reglamentos pueden ser examinados en la oficina del Coordinador de Cumplimiento, 1130 E University Dr., Suite 230, Tempe, AZ 85288, quien ha sido designado para coordinar los esfuerzos de ASU Preparatory Academy para cumplir con la ley federal de no discriminación.
Cualquier persona que cree que ella o él ha sido objeto de discriminación por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad puede presentar una queja bajo este procedimiento. Es contra la ley que ASU Preparatory Academy tome represalias contra cualquier persona que presente una queja o coopere en la investigación de una queja.
Procedimiento:
Las quejas deben presentarse al Coordinador de Cumplimiento en un plazo de 30 días a partir de la fecha en que la persona que presenta la queja tenga conocimiento de la supuesta acción discriminatoria.
La queja debe presentarse por escrito, indicando el nombre y la dirección de la persona que la presenta. La queja debe exponer el problema o la acción supuestamente discriminatoria y la solución o reparación solicitada.
El Coordinador de Cumplimiento (o la persona que éste designe) llevará a cabo una investigación de la denuncia. Esta investigación puede ser informal, pero debe ser exhaustiva, dando a todas las personas interesadas la oportunidad de presentar pruebas pertinentes a la queja. El Coordinador de Cumplimiento mantendrá los archivos y registros de ASU Preparatory Academy relacionados con dichas quejas.
El Coordinador de Cumplimiento emitirá una decisión por escrito sobre la queja a más tardar 30 días después de su presentación.
La persona que presenta la queja puede apelar la decisión del Coordinador de Cumplimiento por escrito al Director de Escuelas dentro de los 15 días siguientes a la recepción de la decisión del Coordinador de Cumplimiento. El Director de la Escuela emitirá una decisión por escrito en respuesta a la apelación a más tardar 30 días después de su presentación.
La disponibilidad y el uso de este procedimiento de reclamación no impide que una persona presente una queja por discriminación por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Salud y Servicios Humanos de EE.UU. o ante el Director de la Oficina de Adjudicación del USDA.
ASU Preparatory Academy hará los arreglos apropiados para asegurar que las personas discapacitadas reciban otras acomodaciones, si es necesario, para participar en este proceso de queja. Tales arreglos pueden incluir, pero no se limitan a, proporcionar intérpretes para sordos, proporcionar casetes grabadas de material para ciegos, o asegurar un lugar libre de barreras para los procedimientos. El Coordinador de Cumplimiento será responsable de tales disposiciones.
Es la política de la Academia Preparatoria ASU no discriminar por motivos de discapacidad. ASU Academia Preparatoria ha adoptado un procedimiento de queja interna que prevé la pronta resolución de las quejas que alegan cualquier acción prohibida por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 (29 U.S.C. 794) de los EE.UU. Departamento de Salud y Servicios Humanos reglamentos de aplicación de la Ley. La Sección 504 prohíbe la discriminación por motivos de discapacidad en cualquier programa o actividad que reciba ayuda financiera federal. La Ley y las Regulaciones pueden ser examinadas en la oficina del Coordinador de Cumplimiento de la Sección 504, quien ha sido designado para coordinar los esfuerzos de ASU Preparatory Academy para cumplir con la Sección 504.
Cualquier persona que cree que ella o él ha sido objeto de discriminación por motivos de discapacidad puede presentar una queja bajo este procedimiento. Es contra la ley que ASU Preparatory Academy tome represalias contra cualquier persona que presente una queja o coopere en la investigación de una queja.
Procedimiento:
- Las quejas deben presentarse al Coordinador de la Sección 504 lo antes posible para que puedan ser investigadas. El personal debe informar al Coordinador de la Sección 504 de cualquier queja que reciba en un plazo de 48 horas a partir de la fecha en que la persona que presenta la queja tenga conocimiento de la presunta acción discriminatoria.
- La queja debe presentarse por escrito, indicando el nombre y la dirección de la persona que la presenta. La queja debe exponer el problema o la acción supuestamente discriminatoria y la solución o reparación solicitada. La denuncia también debe incluir la lista de testigos o personas que el denunciante considere que pueden tener información sobre el hecho en cuestión.
- El Coordinador de la Sección 504 (o su designado) llevará a cabo una investigación de la queja. Esta investigación puede ser informal, pero debe ser minuciosa y ofrecer todos los detalles necesarios.
personas interesadas la oportunidad de presentar pruebas pertinentes a la queja. El Coordinador de la Sección 504 mantendrá los archivos y registros de ASU Preparatory Academy relacionados con dichas quejas. - El Coordinador de la Sección 504 emitirá una decisión por escrito sobre la queja a más tardar 30 días después de su presentación.
- La persona que presenta la queja puede apelar la decisión del Coordinador de la Sección 504 por escrito al Director de Escuelas, dentro de los 10 días calendario siguientes a la recepción de la decisión del Coordinador de la Sección 504. El Director de Escuelas emitirá una decisión por escrito en respuesta a la apelación, a más tardar 30 días después de su presentación. El Director de Escuelas emitirá una decisión por escrito en respuesta a la apelación a más tardar 30 días después de su presentación.
- La disponibilidad y el uso de este procedimiento de queja no impide que una persona presente una queja de discriminación por motivos de discapacidad con la Oficina de Derechos Civiles. Sin embargo, ASU Preparatory Academy toma todas las denuncias de discriminación en serio y anima a los estudiantes, empleados y padres a iniciar primero nuestro proceso de queja para ver si podemos resolver la queja de manera expedita.
ASU Preparatory Academy hará los arreglos apropiados para asegurar que los individuos con discapacidades reciban otras acomodaciones, si es necesario, para participar en este proceso de queja. Tales arreglos pueden incluir, pero no se limitan a, proporcionar intérpretes para los sordos, proporcionar casetes grabadas de material para los ciegos, o asegurar un lugar libre de barreras para los procedimientos. El Coordinador de la Sección 504 será responsable de tales arreglos.
Academic Integrity & Artificial Intelligence (AI) Use
Our Commitment to Academic Integrity
Academic integrity is the foundation of a meaningful education. At ASU Prep, students are expected to submit work that honestly represents their own thinking, effort, and understanding. This commitment extends to how students use Artificial Intelligence (AI) tools. As generative AI becomes increasingly common, our academic integrity standards must be clear: AI can support learning, but it cannot replace the work, thinking, or growth that belongs to the student.
AI and Your Schoolwork
Unless a teacher explicitly states that AI may be used for a specific assignment, students must assume all work is to be completed without generative AI. This applies to all graded work — written assignments, projects, presentations, discussions, and assessments — regardless of whether the assignment mentions AI.
Quizzes, tests, timed writing, and other skill assessments must always be completed independently unless a teacher specifically states otherwise.
When AI use is permitted, students are responsible for understanding, evaluating, and honestly representing the result. Use must be disclosed as directed by the instructor.
Unauthorized AI use is a violation of academic integrity. A violation is identified when a staff member has reasonable evidence that a student used AI in a way not permitted by the assignment. Evidence may include AI detection tool flags (applied alongside professional judgment, not as sole proof), inconsistencies between a submission and a student’s demonstrated skills, writing history review, or a student admission.
Consequences
ASU Prep takes academic integrity seriously. Our response prioritizes education and redirection first, with escalating consequences when misuse continues or is severe.
First Incident
- Teacher-student conference; AI Ethics Reflection Activity; assignment revised for full credit
Second Incident
- Conference with parent, student, and counselor/learning support staff; academic integrity module completed in Canvas; assignment redone for 50% credit
Third Incident
- Administrator review; assignment failure; individualized academic integrity plan developed with student, parent, and staff
Fourth Incident / Escalated
- Administrator review; possible course failure, course suspension, or administrative withdrawal
Generative AI
The use of Generative Artificial Intelligence (GenAI) has the potential to greatly enhance learning and foster curiosity in the K-12 educational setting. However, it is essential to maintain a commitment to academic integrity and discourage any form of cheating or dishonesty. This policy aims to strike a balance that supports curiosity, growth, and responsible use of OpenAI while upholding the principles of academic honesty. ASU Prep implements policies and procedures that adhere to the essential principles of ASU’s Academic Integrity and Artificial Intelligence/ChatGPT policies. ASU Prep is currently reviewing ASU’s academic integrity policy through the lens of what types of content can be produced through generative AI and what learning behaviors and outcomes are expected of students, very carefully and on an individual basis.
Uso responsable:
- Expectations around the responsible use of generative AI will be appropriately scaffolded across grade levels. Educators will guide younger learners in foundational understanding and usage, while older students will be held to higher standards of attribution, critical evaluation, and academic independence.
- Use of AI at ASU Prep should support the development of learner traits such as curiosity, integrity, self-advocacy, and critical thinking. Students are expected to demonstrate growth as independent scholars and empathetic community members when engaging with AI.
- AI tools may be used to support idea generation, research organization, or revision strategies when permitted by the teacher. However, submitting AI-generated work as one’s own, using AI to circumvent the learning process, or relying on AI in ways that diminish original thought violates academic integrity.
- All student work influenced by generative AI must include a clear disclosure of how the AI tool was used and proper citation. Students are responsible for ensuring that citations are accurate and verifiable, as fabricated sources violate academic standards.
- Suspected violations of this policy will be reviewed individually, with consideration given to student intent, developmental level, and prior instruction. ASU Prep prioritizes a restorative approach when misuse stems from confusion or inexperience. In these cases, students may be required to complete a reflective assignment and resubmit their work with proper AI use and attribution.
- Repeated, intentional, or severe misuse may result in disciplinary action aligned with ASU Prep’s academic integrity policy and code of conduct.
- For a quick guide to levels of AI use and ASUP’s academic integrity policy, review the ASUP Academic Integrity Summary.
The Arizona Board of Regents states that “All forms of student academic dishonesty, including but not limited to cheating, fabrication, facilitating academic dishonesty, and plagiarism” are prohibited by the Arizona Board of Regents, 2020, Student Code of Conduct. Therefore, your diligence is required to operate with academic integrity and avoid plagiarism when using generative AI tools.
Política tecnológica personal
Los alumnos pueden traer a la Escuela dispositivos personales de comunicación inalámbrica, incluyendo teléfonos celulares, relojes inteligentes, meta gafas, tabletas y air pods. Los dispositivos personales deben estar apagados y guardados en la mochila del alumno durante toda la jornada escolar. El uso de estos dispositivos personales está estrictamente limitado durante la jornada escolar a menos que se aplique una de las siguientes excepciones:
- Los dispositivos personales pueden utilizarse con fines educativos SÓLO cuando lo indique explícitamente el profesor.
- Los dispositivos personales pueden ser utilizados para controlar una condición médica documentada (con la documentación médica apropiada archivada en la Escuela.)
Los dispositivos personales no pueden utilizarse durante las comidas, los periodos de paso, los recreos ni en los pasillos, a menos que se aplique una excepción. Si el alumno necesita ponerse en contacto con sus padres o tutores durante la jornada escolar, deberá solicitar el uso de un teléfono de la escuela o del aula.
Según A.R.S. § 15-120.05(A)(1), el acceso de los estudiantes a Internet a través de las redes de la escuela está restringido. Plataformas de medios sociales incluyendo, pero no limitado a, Instagram, TikTok y Snapchat, están bloqueados para el acceso de los estudiantes a menos que específicamente aprobado por un maestro para fines de instrucción. Toda la actividad de los alumnos en Internet se filtra y supervisa de conformidad con las directrices estatales y federales.
Procedimientos de aplicación en caso de infracción de la política
Si se encuentra a un estudiante utilizando un dispositivo personal en violación de esta política, se aplicarán las siguientes consecuencias.
Primera infracción
- El dispositivo personal del estudiante se recoge y se entrega a un miembro del personal de la oficina asignada y se mantiene hasta el final del día. El estudiante puede recuperar el dispositivo personal sólo después del final del día escolar. Se entiende que la Escuela se esforzará por almacenar el dispositivo en un lugar seguro, pero la Escuela no puede garantizar contra la pérdida o daño del dispositivo personal.
- Se notifica a los padres o tutores la infracción de la política.
Segunda infracción
- El dispositivo personal del estudiante se recoge y se entrega a un miembro del personal de la oficina asignada y se mantiene hasta el final del día. Los padres o tutores podrán recuperar el dispositivo una vez finalizada la jornada escolar. Se entiende que la Escuela se esforzará por almacenar el dispositivo en un lugar seguro, pero la Escuela no puede garantizar contra la pérdida o daño del dispositivo.
- Se notifica la infracción a los padres o tutores.
- Cualquier infracción se tratará de acuerdo con las políticas descritas en el manual del alumno.
Tercera infracción
- El dispositivo personal del alumno deberá entregarse en la oficina de la Escuela a su llegada cada día durante un periodo de dos semanas. Se entiende que la Escuela se esforzará por almacenar el dispositivo en un lugar seguro, pero la Escuela no puede garantizar contra la pérdida o daño del dispositivo.
- Se requiere una reunión con los padres o tutores.
- Cualquier infracción se tratará de acuerdo con las políticas descritas en el manual del alumno.
Procedimientos de comunicación entre padres/tutores y alumnos:
Padre/madre/tutor: Para ponerse en contacto con un alumno durante la jornada escolar, llame a la oficina principal de la escuela. El personal de la escuela entregará el mensaje o citará al alumno según sea necesario. No se ponga en contacto con el alumno a través de su teléfono móvil o dispositivo de comunicación personal.
Estudiante: Para ponerse en contacto con un padre o tutor durante la jornada escolar, deberá solicitar el uso de un teléfono de la oficina o del aula de la Escuela o, en su caso, de un dispositivo proporcionado por la Escuela bajo supervisión.
Consecuencias de las infracciones de la integridad académica
Por favor, consulte la matriz de disciplina para las consecuencias de los estudiantes.
Política de asistencia
Cuestiones de asistencia
Asistir a la escuela con regularidad tiene una enorme repercusión en el éxito académico del alumno, desde el jardín de infancia hasta el instituto. Incluso a medida que los niños crecen y se hacen más independientes, las familias desempeñan un papel fundamental a la hora de garantizar que los alumnos acudan a la escuela todos los días y comprendan por qué la asistencia es tan importante para el éxito en la escuela y para sus futuras carreras. Agradecemos su apoyo y contamos con las familias para garantizar que los alumnos asistan a la escuela y lleguen a tiempo.
¿Cómo pueden los padres ayudar a sus hijos?
- Conocer la política de asistencia de la escuela
- Compruebe la asistencia de su hijo para asegurarse de que no se acumulan las ausencias.
- Si tiene problemas para llevar a su hijo al colegio, pida ayuda a las autoridades escolares.
- Póngase en contacto con el encargado de asistencia para informar a la escuela cuando su estudiante vaya a ausentarse.
- Asegúrese de que su estudiante llegue a la escuela a tiempo incluyendo cada período de clase que sigue. Consulte el sitio web para conocer el horario de timbre específico de su escuela.
- Mantén informada a la escuela si cambias de número de teléfono o de dirección.
- Proporcionar notas de médicos y dentistas para excusar a los niños de citas, enfermedades o lesiones.
- Programe citas, vacaciones o visitas a la universidad en días u horas en los que no haya clases.
- Si prevé ausencias prolongadas, póngase en contacto con la escuela. Es posible que podamos colaborar para apoyar al alumno durante la ausencia.
Los padres y tutores pueden consultar la asistencia de sus alumnos en línea a través del portal para padres Infinite Campus en https://asuprepaz.infinitecampus.org/campus/portal/asuprep.jsp.
Política de asistencia
Nuestra política de asistencia se rige por los Estatutos Revisados de Arizona (A.R.S. §15-802 y §15-803).
Ausencias justificadas: Según A.R.S.§15-901(A)(2) las ausencias justificadas se identifican debido a: enfermedad, citas médicas, emergencias familiares, citas médicas, duelo, vacaciones y descansos comunitarios fuera de la escuela, sin exceder 10% de los días de instrucción programados para el año escolar.
Ausencias injustificadas: Las ausencias por motivos distintos a los enumerados como ausencias justificadas se consideran injustificadas. Las ausencias que no sean justificadas dentro de las 24 horas de la ausencia por un padre o tutor se registran como injustificadas.
Ausencias excesivas: Según A.R.S. §15-803(B), las ausencias pueden considerarse excesivas cuando el número de días de ausencia (ausencias justificadas e injustificadas combinadas) excede el diez por ciento (18 días) del número de días de asistencia requeridos prescritos en A.R.S. §15-802(B)(1). Los alumnos con un exceso de ausencias justificadas deberán presentar documentación médica para permanecer en clase y justificar cualquier otra ausencia. Si se produce una ausencia relacionada con cualquier otro término o condición que no esté específicamente designado en este documento, la ausencia se contará como injustificada.
Para fomentar y mejorar la asistencia escolar, ASU Prep Academy ha implementado un programa de absentismo escolar en colaboración con el Tribunal de Menores del Condado de Maricopa. Este programa se llama C.U.T.S. (Court Unified Truancy Suppression). Estaremos siguiendo la asistencia muy de cerca.
Calendario de intervención en materia de asistencia
- A positive postcard will be sent weekly to celebrate students who had 0 absences the week prior.
- 5 Total de ausencias (justificadas e injustificadas): An awareness postcard is sent via text and email.
- 7 Total de ausencias (justificadas e injustificadas): An early warning postcard is sent via text and email.
- 9 Total de ausencias (justificadas e injustificadas): A Formal warning postcard is sent via text and email. The parent is required to meet with the administrator, based on the reasons for the absences, the student may be placed on attendance improvement plan (Attendance contract).
- 9 Total de ausencias injustificadas:: Una notificación de pérdida de crédito es enviada por correo electrónico. Un funcionario de la escuela puede ponerse en contacto con un padre / tutor explicando que el estudiante ha excedido su permitido (9) ausencias injustificadas y podría perder el crédito (cursos de secundaria solamente).
- 12 Total de ausencias (justificadas e injustificadas): A warning letter is emailed. A school official may contact parents or legal guardians to schedule a mandatory meeting to discuss possible court proceedings. At this time, a school official will also discuss possible withdrawal from ASU Prep Academy.
- 15 Total de ausencias (justificadas e injustificadas): El padre/tutor legal puede recibir una citación por violación de A.R.S. §15-802A, se requerirá que el padre/tutor legal asista a una audiencia. Las consecuencias en la audiencia pueden incluir lo siguiente: asistencia obligatoria del padre/madre y del niño a una clase de educación, horas de servicio comunitario asignadas al niño, asesoramiento, etc. El padre puede ser evaluado una cuota de desviación $50. Un oficial de la escuela puede comenzar el proceso de retiro por ASU Prep Academy Policy Guidelines de acuerdo con A.R.S. §15-802(b).
Los estudiantes con ausencias excesivas durante el periodo se regirán por las mismas intervenciones anteriores, excepto en lo que respecta a la retirada y la citación.
Los estudiantes ausentes por diez días escolares consecutivos, excepto por ausencias justificadas identificadas en este documento, serán retirados de la escuela a partir del último día de asistencia o ausencia justificada reportada, de conformidad con A.R.S. §15-901(A).
Parents are expected to inform the school when their children will be absent. When a student needs to be absent, we ask that parents/guardians call the attendance line or submit an absence request on their Infinite Campus Parent Portal before 8:00 a.m. each day the student is absent. State law mandates that the school record a reason for all student absences. The absence will be unexcused if no reason is given. When calling, please leave the child’s name (with spelling), date of absence, grade level, reason for absence and a telephone number where you can be reached in case we have questions.
Si los niños se ausentan sin previo aviso, la escuela hará esfuerzos razonables para notificar a los padres dentro de los plazos aplicables prescritos por la ley. Es importante que los padres comuniquen inmediatamente a la escuela si cambian de número de teléfono. Se ruega proporcionar notas de médicos y dentistas para excusar a los niños por citas, enfermedades o lesiones. Si los padres no autorizan las ausencias dentro de las 24 horas siguientes al regreso de sus hijos a la escuela, las ausencias serán injustificadas.
Política de retrasos de ASU Prep
La política de tardanzas de ASU Prep Academy fue creada para apoyar el éxito educativo de nuestros estudiantes. Llegar a tiempo a clase asegura que su hijo no se pierda ninguna oportunidad importante de aprendizaje.
La puntualidad en la vida escolar construye el camino del éxito en la vida de un estudiante al permitirle planificar con antelación, llevar una rutina eficiente y estar preparado para sus tareas. Un alumno puntual está mejor preparado para afrontar sus tareas cotidianas.
ASU Prep se adherirá a la siguiente política de tardanzas:
- Un estudiante que llega tarde se define como cualquier estudiante que llega tarde 20 minutos o menos a la escuela si no están en sus asientos al comienzo de la clase del primer período (como se muestra en el horario de los estudiantes). Los estudiantes que lleguen más de 20 minutos tarde serán marcados como ausentes para ese período.
- Los padres deben registrar a sus hijos en la oficina.
- Para los estudiantes de secundaria aprobados, un estudiante puede firmar por sí mismo al llegar tarde a la escuela sin un padre/tutor; sin embargo, el padre/tutor del estudiante será notificado de su llegada tarde.
- Retraso injustificado se define como una llegada tarde a la escuela sin que un padre o tutor legal llame para excusarse. Ejemplos de esto son: quedarse dormido, dejar a los estudiantes en otras escuelas, el tráfico, hacer paradas para comer y beber.
- Retraso justificado se define como llegar tarde a la escuela debido a una cita como: doctor, dentista, etc. y el padre o tutor legal llama para excusar una tardanza. ASU Prep se reserva el derecho de solicitar documentación para las citas que resulten en tardanza.
- Tardanzas excesivas - Un alumno que habitualmente llega tarde puede ser considerado absentista. Los estudiantes pueden estar sujetos a medidas disciplinarias, incluyendo la ruptura de la comunidad si la administración determina que la tardanza es excesiva.
Es fundamental para el éxito de cada estudiante que lleguen a la escuela a tiempo. Los estudiantes llegan tarde si no están sentados cuando comienza su clase. Cada vez que un estudiante llegue después de la hora oficial de inicio de clases, se requiere que el padre/tutor del estudiante firme la entrada del estudiante en la recepción. Para los estudiantes de secundaria aprobados, un estudiante puede firmar por sí mismo al llegar tarde a la escuela sin un padre; sin embargo, el padre / tutor del estudiante será notificado de su llegada tardía.
Los alumnos con retrasos excesivos en los periodos se atendrán a las mismas intervenciones que se indican a continuación.
Los estudiantes deben reunirse con los administradores.
Parents are responsible for providing advance notice when a child must leave during the school day for an appointment or other circumstances, and they must indicate who will pick up the child from school. Students who are present for fewer than 20 minutes of a class session will be recorded as absent. All parents and guardians will be asked to show photo identification when picking up students early from school. Parents who anticipate extended absences should contact the school. If they do not, children are withdrawn from school after missing 10 days in a row. For approved high school students, the student can sign him or herself out given parent approval. Parents must call in each instance to excuse.
Llegada y salida
Por razones de seguridad, no se permite a los alumnos entrar en el campus por la mañana hasta que haya supervisión por parte del personal. Por favor, no deje a los estudiantes antes de las horas de funcionamiento, publicadas en cada centro. Por favor, llame a la oficina si no está seguro de la hora.
Cuando terminen las clases, los alumnos que no vayan en autobús o andando a casa deberán ser recogidos puntualmente. A menos que los alumnos participen en programas extraescolares, no habrá supervisión. Además, los padres deben estar presentes inmediatamente después de las actividades extracurriculares, para recoger a los estudiantes.
A continuación encontrará la línea de asistencia de nuestra escuela:
Artículos inadecuados y excluidos
Los artículos que interfieren con el proceso educativo o presentan un peligro de seguridad según lo determinado por la administración de la Academia Preparatoria ASU serán confiscados. A los estudiantes se les asignará una consecuencia apropiada por la posesión de estos artículos de acuerdo con los procedimientos de disciplina.
Dispositivos Electrónicos y Teléfonos Celulares Dispositivos electrónicos como teléfonos celulares, Air Pods, iPods, juegos electrónicos, etc. pueden ser llevados a la escuela y usados antes o después de clases. Todos los dispositivos electrónicos deben estar apagados y guardados en la mochila del alumno durante el horario escolar. Los dispositivos electrónicos no se pueden utilizar durante el horario escolar sin el permiso específico del profesor.
Cualquier dispositivo electrónico que no esté apagado o no esté guardado en la mochila del alumno durante el horario escolar, podrá ser confiscado y entregado en la oficina. El dispositivo electrónico sólo se entregará al padre y/o tutor del alumno. La escuela no es responsable de la pérdida o robo de dispositivos electrónicos que los estudiantes decidan traer al campus. *Nota Acomodaciones con el consentimiento de los padres se pueden hacer a nivel de sitio con los Directores.
Registro e incautación
El orden, la seguridad y la protección son esenciales para un entorno de aprendizaje productivo. Cuando el entorno de aprendizaje se ve amenazado por la presencia de contrabando, los administradores escolares tienen la responsabilidad y la autoridad para registrar y obtener información para la seguridad escolar.
Bienes personales
Los cubículos de los estudiantes, escritorios, libros de texto, computadoras y libros de la biblioteca son propiedad de ASU Preparatory Academy y permanecen, en todo momento, bajo el control de la escuela. Sin embargo, se espera que los estudiantes asuman plena responsabilidad por la seguridad y custodia de sus escritorios, libros y otros bienes y equipos.
Los artículos personales que no se consideran necesarios para la experiencia educativa del estudiante deben dejarse en casa, ya que la escuela no puede asumir la responsabilidad de estos artículos. ASU Preparatory Academy no es responsable de la custodia de sus artículos personales ni el distrito asume la responsabilidad de la propiedad perdida o robada. Cualquier artículo personal (es decir, teléfono celular, Air Pods, iPod, cámara, juego de mano, juguetes o artículos peligrosos, etc.) que causa una perturbación o interfiere con el aprendizaje, no debe ser traído en el campus y puede ser confiscado y puede o no puede ser devuelto. Cuando existe una sospecha razonable para creer que la propiedad personal ha desaparecido o ha sido robada o puede ser perjudicial para la salud, la seguridad y el bienestar de los demás, se puede llevar a cabo una búsqueda de la propiedad personal de un estudiante, incluyendo mochilas, teléfonos celulares y bolsillos de la ropa.
Por favor, siga la política establecida de la escuela para el uso de monopatines, patinetas y patines. El uso de la propiedad de la escuela antes / después de las horas de clase para el uso de monopatines, patinetas, patinaje, ciclismo o cualquier otra actividad no autorizada sin permiso está prohibido.
Enfoque de intervención positiva
En el caso de que los estudiantes no cumplan con los principios descritos en las Directrices de Comportamiento, ASU Preparatory Academy utilizará un enfoque de disciplina positiva para corregir el comportamiento. Las Intervenciones Positivas se basan en intervenciones a diferentes niveles: el individuo, el grupo, la clase, la escuela, la familia y la comunidad. Las prácticas de disciplina de ASU Preparatory se basan en la creencia de que los seres humanos son más felices, más cooperativos y productivos, y más propensos a hacer cambios positivos en su comportamiento cuando los que están en posiciones de autoridad hacen las cosas con ellos, en lugar de a ellos o para ellos. La función clave de nuestras prácticas disciplinarias es restaurar y construir relaciones. ASU Prep cree en las prácticas restaurativas - La justicia restaurativa es una alternativa al uso de enfoques basados en el castigo para la disciplina escolar y la gestión del comportamiento en las aulas K-12.
Objetivos de la intervención positiva
ASU Prep se adhiere a una filosofía de crecimiento mental frente a la mentalidad fija y cree que los estudiantes necesitan la oportunidad de aprender de sus errores y crear / mantener mejores opciones. Nuestras prácticas de enfoque de intervención y los objetivos están por debajo:
- Reconocer que las relaciones son fundamentales para la construcción de la comunidad escolar.
- Establecer políticas y procedimientos que se centren en los daños causados y el mal comportamiento de forma que se fortalezcan las relaciones.
- Centrarse en los daños causados y no en las normas infringidas
- Dar voz a la persona perjudicada
- Colaborar en la resolución de problemas
- Favorecer el cambio y el crecimiento de todos los implicados
- Aumentar la responsabilidad de todos los implicados por sus acciones y actitudes
Los objetivos de estas prácticas son que:
- ASU Prep fomentará una cultura que sea un ambiente de aprendizaje seguro, amigable y agradable.
- ASU Prep fomentará un entorno en el que todos se sientan valorados, respetados e incluidos.
- ASU Prep será una escuela donde los estudiantes estén motivados para aprender y el profesorado y el personal disfruten de un trabajo significativo y satisfactorio.
Título IX
ASU Preparatory Academy complies with federal and state laws prohibiting unlawful discrimination based on race, color, national origin, sex, disability and age in its programs and activities. Any person that believes they have been harassed or discriminated against based on his/her sex can file a complaint under this procedure by contacting the ASU Prep’s Coordinador del Título IX.
Código de urbanidad
ASU Academia Preparatoria tiene como objetivo promover el respeto mutuo, el civismo, la seguridad y la conducta ordenada dentro de los límites de un entorno seguro de aprendizaje en línea. Es fundamental que todos los estudiantes, padres / tutores, profesores / personal, y otras partes interesadas mantener interacciones respetuosas y corteses y se adhieren a la conducta que promueve el éxito en la universidad, la carrera, y la vida. Como tal, la presencia de una relación positiva, agradable y de colaboración entre todas las partes interesadas es de suma importancia.
Ninguna persona podrá:
- Utilizar blasfemias, insultos u otros comentarios despectivos hacia los estudiantes o el personal de cualquier forma (comunicación verbal, no verbal o escrita).
- tergiversar, caracterizar erróneamente o citar incorrectamente a sabiendas la información recibida de otros (comunicación verbal, no verbal o escrita).
- Amenazar a los alumnos o al personal de cualquier forma (comunicación verbal, no verbal o escrita).
- Causar o amenazar intencionadamente con causar daño a los alumnos o al personal (físico, emocional o de otro tipo).
- Intencionalmente causar daño o destrucción de propiedad escolar, (física/electrónica, etc.). Esto incluye propiedad perteneciente a cualquier estudiante, facultad o personal de ASU Preparatory Academy.
- Causar intencionadamente interrupciones en cursos, eventos, programas escolares u otras actividades afiliadas.
- Intimidar, acosar o discriminar a los estudiantes o al personal por motivos de raza, ascendencia, color, religión, sexo, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, edad, discapacidad o cualquier otro motivo protegido por las leyes federales, estatales o locales.
- Negarse a atender cualquier petición razonable de funcionarios escolares identificables en el ejercicio de sus funciones.
- Provocar o animar deliberadamente a otros a cometer cualquier acto prohibido por el manual de estudiantes/padres de ASU Preparatory Academy o por la ley.
- Violar cualquier ley federal, estatal o local
Las infracciones del Código de Urbanidad se comunicarán al Equipo Administrativo para su revisión. Tras la investigación, ASUPD y su Equipo Administrativo se reservan el derecho de perseguir la acción, incluyendo pero no limitado a: advertencia, retirada, disciplina administrativa, expulsión, o en casos graves, el ejercicio de acciones legales civiles o penales para cualquier parte en violación del Código de Urbanidad.
Bullying and Harassment
Protecting a safe and supportive learning environment at ASU Prep:
Every student deserves to feel safe, respected and able to learn with confidence. The links provided below outline what bullying and harassment look like, how to respond and where to find support.
Please read our ASU Prep School Policy and visit our Bullying and Harassment Support Web Page for more information.
Suspensión y expulsión de estudiantes / Derechos procesales
El alumno cuya conducta pueda justificar la suspensión de larga duración o la expulsión recibirá una notificación por escrito de la supuesta falta y la oportunidad de ser oído por un funcionario imparcial. La forma particular de debido proceso requerido dependerá de la gravedad de la situación y del tipo de disciplina invocada. En determinadas circunstancias, se ofrecerá al alumno una alternativa a la suspensión de larga duración o la expulsión.
Si un alumno se retira de la escuela después de recibir aviso de una posible acción relativa a disciplina, suspensión o expulsión, la Administración puede continuar con la acción después del retiro y puede registrar los resultados de dicha acción en el expediente permanente del alumno.
Derechos de los estudiantes
- A que se le comuniquen verbalmente los motivos de cualquier medida disciplinaria.
- Contar su versión de los hechos antes de recibir una consecuencia
- Recibir información sobre cómo recurrir las medidas disciplinarias
ASU Prep Discipline Policy
Debido proceso informal:
El estudiante recibirá una notificación, escrita u oral, de la supuesta conducta indebida y de las pruebas que existen para respaldar la acusación. El alumno tendrá entonces la oportunidad de explicar su versión de los hechos. Los funcionarios escolares implicados realizarán esfuerzos razonables para verificar los hechos y las declaraciones antes de tomar una decisión disciplinaria.
Restricciones:
Durante el periodo de receso comunitario fuera de la escuela, no se permite al alumno entrar en la propiedad de la Red y no puede participar en funciones o actividades de la Red sin un permiso especial y la aprobación previa del administrador apropiado a nivel de la Red. El alumno también tiene prohibido matricularse en cualquier escuela de la Red durante el periodo de suspensión de larga duración.
Notificación relativa a la disciplina - Si se impone al alumno un descanso comunitario fuera de la escuela, se seguirán los siguientes pasos:
- Si el alumno no está emancipado, se notificará a los padres o tutores antes de permitir que el alumno abandone el campus. Si no se establece contacto con los padres, se aislará al alumno hasta la hora habitual de salida y se le dará un mensaje por escrito que el alumno deberá entregar a los padres o tutores.
- Se enviará una notificación al padre/madre/alumno dentro de un plazo razonable para explicar los términos y las razones del descanso comunitario fuera de la escuela.
- El director puede hacer arreglos para programar una conferencia con el padre / estudiante tan pronto como sea posible después de la imposición de la ruptura de la comunidad fuera de la escuela para discutir la conducta del estudiante.
Decisión disciplinaria:
El Director puede asignar al alumno un descanso comunitario fuera de la escuela por diez (10) días o menos, elegir otra alternativa disciplinaria o exonerar al alumno. Se dejará constancia escrita de la decisión en el expediente disciplinario del alumno. No hay apelación disponible para recesos comunitarios fuera de la escuela de menos de diez (10) días.
Los alumnos implicados en acciones inapropiadas están sujetos a ciertas medidas disciplinarias. Dependiendo de los problemas de comportamiento del estudiante, una o más de las siguientes acciones pueden ser tomadas por los funcionarios de la escuela. La mala conducta también puede resultar en la suspensión o la pérdida del privilegio de participar en actividades extracurriculares.
Conversación:
Un funcionario del centro (profesor, administrador, orientador o consejero estudiantil) habla con el alumno e intenta llegar a un acuerdo sobre cómo debe comportarse.
Conferencia:
Se celebra una reunión formal con el alumno y uno o varios funcionarios del centro.
Participación de los padres:
Se notifica a los padres por teléfono, contacto personal, correo electrónico o carta. Puede celebrarse una reunión con el alumno, los padres, los responsables del centro y otras personas implicadas.
Receso en la Comunidad Escolar (ISCB):
El alumno está sujeto a consecuencias que no requieren una salida de la comunidad de la escuela. Por ejemplo, existen estructuras de detención en todo el centro antes de las clases, durante el almuerzo y después de las clases. Además, los alumnos pueden perder ciertos privilegios.
Ruptura Comunitaria de la Escolarización (CBOS):
El alumno está sujeto a una suspensión de 10 días escolares o menos. El administrador de la escuela puede imponer un receso comunitario fuera de la escuela. Durante ese receso comunitario, no se permite al alumno estar en propiedad de la Red o en funciones de la Red.
Suspensión de larga duración:
Una suspensión de larga duración puede ser recomendada por el administrador de la escuela e impuesta por la administración de la Red tras una audiencia ante un oficial de audiencia independiente.
Programa de intervención:
Esta medida puede adoptar la forma de una salida comunitaria de la escuela combinada con un programa de asesoramiento en lugar de una suspensión de larga duración.
Aula de aprendizaje alternativo:
La asignación temporal a un aula de aprendizaje alternativo (ALC) es una alternativa a la suspensión fuera del campus. Una ALC puede imponerse durante parte de un día o durante uno o más días. Se retira al alumno del entorno habitual del aula y se le asigna a un lugar aislado de sus compañeros de clase. Se asignan tareas de clase al alumno colocado en ALC. Se notifica a los padres.
Expulsión:
El alumno puede ser expulsado definitivamente de todos los centros de la Red. La expulsión puede ser recomendada por un administrador de la escuela e impuesta por el Director de Escuelas tras una audiencia ante un oficial de audiencia independiente. Tras la expulsión, el alumno no podrá estar presente en las instalaciones de la Red ni en sus actividades, a menos que haya sido readmitido por el Director de la Escuela.
Una Red escolar o escuela subvencionada expulsará de la escuela durante al menos un año a un alumno que se determine que ha amenazado a una institución educativa, excepto que la Red escolar o escuela subvencionada podrá modificar este requisito de expulsión para un alumno caso por caso si el alumno participa en programas de mediación, servicio comunitario, restitución u otros programas en los que el alumno asuma la responsabilidad de los resultados de la amenaza. Este subapartado se interpretará de forma coherente con los requisitos de la Ley de educación de personas con discapacidades (20 United States Code, secciones 1400 a 1420). Una Red escolar podrá reasignar a un alumno que esté sujeto a expulsión conforme a esta subsección a un programa de educación alternativa conforme a la subsección E de esta sección si el alumno participa en programas de mediación, servicio comunitario, restitución u otros programas en los que el alumno asuma la responsabilidad de la amenaza. Una Red escolar o escuela subvencionada puede exigir que el padre o tutor del alumno participe en programas de mediación, servicio comunitario, restitución u otros programas en los que el padre o tutor asuma la responsabilidad con el alumno por la amenaza. Para los propósitos de esta subsección, “amenazó una institución educativa” significa interferir con o interrumpir una institución educativa según lo definido en la sección 13-2911 haciendo cualquiera de los siguientes:
- Con el propósito de causar, o con imprudencia temeraria de causar, interferencia o interrupción de una institución educativa, amenazar con causar lesiones físicas a cualquier empleado de una institución educativa o a cualquier persona que asista a una institución educativa.
- Con el propósito de causar, o con imprudencia temeraria de causar, interferencia con o interrupción de una institución educativa, amenazar con causar daño a cualquier institución educativa, la propiedad de cualquier institución educativa, la propiedad de cualquier empleado de una institución educativa o la propiedad de cualquier persona que asista a una institución educativa.
- Entrar o permanecer en la propiedad de cualquier institución educativa con el propósito de interferir o perturbar el uso legal de la propiedad o de cualquier manera negar o interferir con el uso legal de la propiedad por otros.
- Negarse a obedecer una orden legal de abandonar la propiedad de una institución educativa.
Matriz de disciplinas
Las categorías de mala conducta especificadas a continuación están pensadas sólo como ejemplos de los tipos de mala conducta que justifican la disciplina y no como una lista completa de mala conducta. ASU Preparatory Academy tendrá en cuenta el nivel de grado y la edad del estudiante, y asignará las consecuencias apropiadas. Las ofensas son acumulativas durante todo el tiempo que el estudiante está matriculado en ASU Preparatory Academy. Las reglas de la escuela se aplican y los estudiantes están sujetos a disciplina incluyendo, pero no limitado a, lo siguiente: (1) cualquier actividad escolar / evento, en casa o fuera, de día o de noche; (2) hacia y desde la escuela o actividad escolar, incluyendo paradas de autobús; (3) en las aulas, en el campus o en cualquier propiedad de la Red.
Nota: Estas son directrices disciplinarias recomendadas para algunos ejemplos de mala conducta. Dependiendo de las circunstancias de la ofensa y el historial del infractor, la disciplina real puede ser menor o mayor a discreción del administrador sobre una base de caso por caso.
El significado de los asteriscos (*, **) en el siguiente cuadro es:
* La infracción debe comunicarse al Departamento de Educación de Arizona.
** La violación debe ser reportada a la policía local y al Departamento de Educación de Arizona.
Infracciones académicas
Además de la acción disciplinaria, los estudiantes pueden enfrentarse a sanciones académicas que pueden incluir, pero no se limitan a, recibir un cero (0) en una tarea, la calificación de “F” para una clase, o la retirada de la clase durante el año académico. Para más información, consulte la sección “Integridad académica” del manual.
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones por agresión
Máximo: Expulsión
Máximo: Expulsión
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión
Máximo: Expulsión
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones de alcohol
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones por incendio provocado
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones de la política de asistencia
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Infracciones en los autobuses
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones por artículos peligrosos
- Pistola de aire blando
- Pistola BB
- Cuchillo con hoja inferior a 4,5 pulgadas
- Puntero láser
- Abrecartas
- Mace
- Otros objetos peligrosos
- Pistola de Paintball
- Cuchilla de afeitar o cúter
- Cuchillo simulado
- Taser o pistola paralizante
- Gas lacrimógeno
Máximo: Expulsión recomendada
- Artefacto destructivo (bomba o granada)
- Pistola o revólver
- Otra(s) Arma(s) de fuego o artefacto(s) destructivo(s)
- Escopeta o rifle
- Pistolas de aire comprimido o de balines
- Pistola o pistolas de arranque
- Pistolas de bengalas
Máximo: Expulsión recomendada
- Club Billy
- Nudillos de latón
- Cuchillo con una hoja de al menos 4,5 pulgadas
- Nunchakus
- Otras armas
Máximo: Suspensión de larga duración
Podría considerarse una amenaza para una institución educativa.
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones en materia de drogas
Para incluir inhalantes, medicamentos recetados (no recetados al alumno que los tiene), medicamentos de venta libre, drogas ilícitas, drogas sintéticas, falsificadas o de imitación, parafernalia de drogas, sustancias o drogas desconocidas representadas como drogas ilícitas.
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Suspensión de larga duración
Infracciones por acoso, hostigamiento, amenaza o intimidación
El ciberacoso es, entre otros, un acto de intimidación cometido mediante el uso de tecnología electrónica, incluidas las redes sociales.
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Puede requerir que el personal de la escuela realice una evaluación de la amenaza.
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Otras infracciones de las políticas escolares
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Interrupción comunitaria de la escolarización
Máximo: Suspensión de larga duración
Infracciones por amenazas a centros escolares
Podría considerarse una Amenaza para una Institución Educativa. Puede requerir la realización de una Evaluación de Amenazas por parte del personal del centro educativo.
Máximo: Expulsión recomendada
Podría considerarse una Amenaza para una Institución Educativa. Puede requerir la realización de una Evaluación de Amenazas por parte del personal del centro educativo.
Máximo: Expulsión recomendada
- Amenazar con causar lesiones físicas a cualquier empleado de un centro educativo o a cualquier persona que asista a un centro educativo;
- Amenazar con causar daños a cualquier institución educativa, a la propiedad de cualquier institución educativa, a la propiedad de cualquier empleado de una institución educativa o a la propiedad de cualquier persona que asista a una institución educativa;
- Entrar o permanecer en la propiedad de cualquier institución educativa con el propósito de interferir o perturbar el uso legítimo de la propiedad o de cualquier manera negar o interferir con el uso legítimo de la propiedad de otros.
- Negarse a obedecer una orden legal de abandonar la propiedad de una institución educativa.
Puede requerir que el personal de la escuela realice una evaluación de la amenaza.
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión
Máximo: Expulsión
Máximo: Expulsión recomendada
Puede requerir que el personal de la escuela realice una evaluación de la amenaza.
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones por delitos sexuales
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones tecnológicas
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones por robo
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Infracciones relacionadas con el tabaco
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Suspensión de larga duración
Máximo: Suspensión de larga duración
Infracciones de allanamiento de morada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Suspensión de larga duración
Infracciones por vandalismo
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Máximo: Expulsión recomendada
Los estudiantes que han sido identificados con una discapacidad educativa y reciben apoyo a través de un Plan de Educación Individual (IEP) o un Plan de Acomodación 504 deberán cumplir con las normas de conducta establecidas para todos los estudiantes, como se indica en el manual del estudiante/padre. Cuando se produzca una mala conducta, los procedimientos disciplinarios, incluidas la suspensión y la expulsión, cumplirán los requisitos y reglamentos del I.D.E.A. o de la Sección 504, así como los estatutos estatales aplicables. Si un estudiante con una discapacidad ha sido suspendido por un total de 10 o más días, se llevará a cabo una reunión de determinación de manifestación para identificar si la mala conducta del estudiante fue el resultado de su discapacidad o relacionada con una falla en la implementación de su IEP o Plan 504.
Suspensión y expulsión de alumnos/Derechos procesales
El alumno cuya conducta pueda justificar la suspensión de larga duración o la expulsión recibirá una notificación por escrito de la supuesta falta y la oportunidad de ser oído por un funcionario imparcial. La forma particular de debido proceso requerido dependerá de la gravedad de la situación y del tipo de disciplina invocada. En determinadas circunstancias, se ofrecerá al alumno una alternativa a la suspensión de larga duración o la expulsión.
Si un alumno se retira de la escuela después de recibir aviso de una posible acción relativa a disciplina, suspensión o expulsión, la Administración puede continuar con la acción después del retiro y puede registrar los resultados de dicha acción en el expediente permanente del alumno.
Servicios sanitarios, registros y políticas de medicación
Servicios sanitarios
La misión del personal de la oficina de salud es mantener a los estudiantes sanos y en la escuela. Para muchos de nuestros estudiantes, el único acceso que tienen a la atención médica es su escuela.
El equipo de la oficina de salud de inmersión de ASU Preparatory Academy se compone de Enfermeras Escolares (todas enfermeras registradas con licencia [RNs]) y Asistentes de Salud (HAs), que juntos supervisan la prestación de servicios de salud escolar y la promoción de la educación para la salud en la población PreK-12. El equipo de la oficina de salud trabaja bajo la dirección del Director de Servicios para Estudiantes Excepcionales, en conjunto con los administradores del sitio, maestros de aula, voluntarios, estudiantes de enfermería pre-licenciatura, intervencionistas y equipos de cumplimiento de datos. La Enfermera Escolar utiliza el juicio clínico y sirve de enlace entre el personal escolar, la familia, la comunidad y los proveedores de atención médica para abogar por el cuidado de la salud de todos los niños y un entorno escolar saludable.
Historial médico de los estudiantes
Los Servicios de Salud de ASU Prep respetan la confidencialidad del estudiante bajo FERPA y es responsable de mantener todos los datos de salud de la escuela del estudiante dentro del sistema electrónico de información del estudiante, Infinite Campus. Los padres / tutores son una parte esencial del equipo de salud, por lo que pedimos las siguientes expectativas de comunicación en torno a los Servicios de Salud y la atención de su hijo:
- Informar de cualquier enfermedad crónica (asma, alergias anafilácticas, epilepsia, Tourette, TDAH, etc.) que pueda interferir en el aprendizaje o en las actividades escolares cotidianas.
- Notificar cualquier diagnóstico o afección nuevos o modificados.
- Informar de cualquier medicamento nuevo o modificado
- Informar de cualquier ausencia próxima relacionada con citas o procedimientos.
- Informar de cualquier preocupación relacionada con la seguridad o la salud mental de los alumnos (cortes, consumo de sustancias, ideación suicida, etc.).
Los padres/tutores serán contactados por un miembro del equipo de servicios de salud si hay algo esencial que falta o preguntas relacionadas con el registro de salud de la escuela de su hijo. Para solicitar una copia del historial médico de su hijo, envíe la solicitud por escrito a records@asuprep.org.
Es crítico que Infinite Campus contenga los números de teléfono actualizados de los padres/tutores de cada niño inscrito en ASU Prep. Los niños sólo pueden ser recogidos por los adultos cuyos nombres figuran en la información de contacto de emergencia en Infinite Campus. La liberación de un estudiante para conducir a casa de forma independiente, para ser recogido por un contacto que no sea de emergencia, o conducido a casa por un viaje compartido (Uber, Lyft, Waymo, etc.) requiere un permiso por escrito de un tutor principal por incidente. Este permiso por escrito se puede dar a través de correo electrónico o mensaje de texto a una línea de comunicación basada en la escuela, no en una captura de pantalla enviada desde el teléfono del estudiante. Tenga en cuenta que a ningún niño que esté enfermo se le permitirá caminar a casa, incluso con el permiso de los padres.
Administración de medicamentos
La administración de medicamentos a los estudiantes es una responsabilidad importante y vital de la Enfermera Escolar y Asistente de Salud. Todos los medicamentos, incluyendo los recambios, DEBEN estar sin abrir, no caducados, debidamente etiquetados, ser apropiados para la edad del alumno y traídos a la oficina de salud por un adulto que figure en la lista de contactos de emergencia del alumno. No se aceptarán ni se administrarán medicamentos caducados. La administración de medicamentos sólo ocurrirá con el consentimiento por escrito del padre/tutor.
Medicamentos específicos para estudiantes
El padre/tutor debe rellenar y firmar un formulario de consentimiento de medicación.
Los medicamentos recetados deben estar en el envase original etiquetado por el farmacéutico. La etiqueta debe incluir: nombre del estudiante, nombre del medicamento, dosis, frecuencia/tiempo de administración y vía de administración. Las recetas deben estar en inglés. Se necesitan órdenes para cualquier cambio en la medicación que no figure en la etiqueta de la farmacia.
Los medicamentos recetados y de emergencia acompañarán al alumno en las excursiones en una mochila de primeros auxilios que llevará el profesor supervisor o el acompañante voluntario adulto.
Los medicamentos que se necesiten dos veces al día no se administrarán en la escuela, a menos que un proveedor de atención médica con la debida licencia ordene específicamente que se administren durante la jornada escolar.
Los narcóticos no están permitidos en la escuela bajo ninguna circunstancia y deben evitarse antes de asistir a la escuela o extracurriculares debido a los efectos secundarios. Por favor, mantenga a su estudiante en casa si se le han recetado narcóticos para el tratamiento del dolor. Los productos medicinales que contengan CBD o THC no se administrarán en la escuela.
Todos los medicamentos deben ser retirados de la oficina de salud al final de la escuela. Los medicamentos no se guardarán en la escuela durante las vacaciones de verano. Un padre/adulto debe recoger los medicamentos para llevarlos a casa. Los medicamentos no pueden ser enviados a casa con los estudiantes. Todos los medicamentos que no se recojan al final del último día de clases serán destruidos y desechados por los Servicios de Salud.
Existencias escolares
Los analgésicos sin aspirina serán administrados según sea necesario por un miembro del personal con competencia demostrada en la administración de medicamentos, con el consentimiento de los padres/tutores. No se administrarán medicamentos durante la primera o la última hora de clase. La medicación se administrará siguiendo las instrucciones del envase, según la edad. Los medicamentos incluyen acetaminofén (Tylenol) e ibuprofeno (Advil, Motrin).
Otros medicamentos sin receta serán administrados según sea necesario por un miembro del personal con competencia demostrada en la administración de medicamentos, con el consentimiento de los padres/tutores. No se administrarán medicamentos la primera ni la última hora de clase. Los medicamentos se administrarán siguiendo las instrucciones del envase, según la edad. Los medicamentos incluyen analgésicos que no contengan aspirina y antipiréticos (paracetamol e ibuprofeno), antihistamínicos que no causen somnolencia (loratadina), antiácidos (carbonato cálcico), crema/gel tópico antiprurito (difenhidramina), pomada antibiótica para heridas (neomicina), aerosol medicado para aliviar el dolor de garganta (fenol) y analgésico oral medicado (benzocaína).
ASU Preparatory se asocia con el Departamento de Salud Pública del Condado de Maricopa (MCDPH), el Departamento de Servicios de Salud de Arizona (AZDHS), y el Programa de Vigilancia y Medicación Escolar (SSMP), para establecer directrices e implementar políticas y procedimientos que permitan a nuestros campus de inmersión obtener existencias escolares de naloxona, epinefrina autoinyectable y albuterol.
La naloxona es un medicamento diseñado para revertir rápidamente la sobredosis de opiáceos. Se puede restaurar muy rápidamente la respiración normal a una persona cuya respiración se ha ralentizado o se detuvo como resultado de una sobredosis de heroína o analgésicos opioides recetados. ASU Academia Preparatoria almacena al menos un paquete de dos de naloxona en cada escuela intermedia y secundaria campus de inmersión y exige que todos los miembros del personal de los centros de enseñanza media y secundaria reciban formación sobre los signos de consumo indebido de medicamentos con receta.
El albuterol es un medicamento inhalado que se utiliza para tratar la dificultad respiratoria y el asma, una enfermedad crónica frecuente en la infancia y una de las principales causas de absentismo escolar. Cuando un niño o miembro del personal tiene un problema respiratorio en la escuela, los miembros del personal capacitado de la escuela pueden responder rápidamente, incluso si el niño no tiene un inhalador personal. ASU Prep mantiene un inhalador de reserva para uso de emergencia en todos los campus de inmersión, y por lo tanto ha sido capaz de acelerar el tratamiento de dificultad respiratoria, manteniendo a los estudiantes en el aula, en la escuela, y evitando las llamadas al 9-1-1 o el transporte de emergencia al hospital.
La epinefrina es un medicamento inyectable que puede prevenir la anafilaxia y salvar la vida de aquellos que tienen una reacción alérgica grave conocida o desconocida. ASU Prep utiliza el Programa de Stock de Epinefrina en las Escuelas, entrenando a todo el personal en la administración de un inyector automático de epinefrina y garantizando la seguridad de aquellos que pueden experimentar una reacción alérgica potencialmente mortal. Cada campus de inmersión de ASU Prep mantiene al menos dos dosis juveniles (0.15 mg) y dos dosis para adultos (0.3 mg) de epinefrina autoinyectable para uso de emergencia.
Los medicamentos de venta libre, naturales y a base de hierbas se administrarán durante un máximo de tres días consecutivos, momento en el que será necesaria una orden del proveedor. Todos los medicamentos deben traerse a la escuela en su envase original, sin abrir y sin caducar.
Exclusión de la escuela por enfermedad
La salud y seguridad de nuestros estudiantes y personal es de suma importancia. Por favor, asegúrese de que el historial médico de su hijo en Infinite Campus está actualizado con cualquier enfermedad o medicación que padezca. Los síntomas de enfermedad en los niños pueden aparecer de repente, progresar rápidamente y propagarse con facilidad, especialmente en el entorno escolar. La mejor manera de prevenir la propagación de la infección es lavarse las manos, así que por favor fomente la higiene adecuada de las manos de su Sun Devil en todo momento.
Para minimizar la propagación de infecciones, le rogamos que mantenga a su hijo en casa si presenta alguno de los síntomas descritos a continuación. Si no está seguro de si los síntomas de su hijo son o no indicativos de una enfermedad, le pedimos que mantenga a su hijo en casa durante el día, y buscar la evaluación de un proveedor de atención médica con licencia. Es posible que le llamen para que recoja a su hijo de la escuela si presenta alguno de los síntomas siguientes en la escuela. Si su hijo es enviado a casa con estos síntomas, podrá volver a la escuela una vez que haya completado las instrucciones de tratamiento específicas del proveedor de atención médica autorizado.
Los niños deben permanecer en casa hasta que los síntomas hayan mejorado para que puedan participar cómodamente en las actividades de clase a su regreso. Recuerde: un niño al que se envía de vuelta al colegio demasiado pronto será más susceptible de contraer otras enfermedades y también pondrá en peligro a otros alumnos.
Por favor, proporcione notas de médicos y dentistas para excusar a los niños por citas, enfermedades o lesiones, e informe de su ausencia justificada. a la escuela. Si los padres no autorizan las ausencias relacionadas con enfermedades, citas con el médico o lesiones en un plazo de 24 horas después de que sus hijos regresen a la escuela, las ausencias serán injustificadas, independientemente de si el alumno fue enviado a casa enfermo de la escuela o no.
De conformidad con A.R.S. 15-901 (A)(1), El Departamento de Educación de Arizona define una ausencia justificada como una ausencia debida a enfermedad, cita médica, duelo, emergencias familiares y suspensiones fuera de la escuela.
Síntomas de una enfermedad que obliga a su hijo a quedarse en casa
Una temperatura corporal de 38º C (100,4º F) o superior. Si su hijo necesita medicamentos antifebriles para controlar su elevada temperatura corporal, deberá permanecer en casa hasta que haya pasado 24 horas sin fiebre, sin la ayuda de medicamentos antifebriles (como paracetamol/Tylenol o ibuprofeno/Motrin/Advil). Los alumnos podrán volver al colegio cuando lleven 24 horas sin fiebre, sin ayuda de medicamentos.
Uno o más episodios de deposiciones acuosas o blandas en 24 horas.
Uno o más episodios de emesis en 24 horas.
Si su hijo desarrolla una erupción no diagnosticada, especialmente si se extiende visiblemente, sangra, supura o va acompañada de una temperatura elevada, picazón severa o malestar significativo, por favor mantenga a su hijo en casa y busque la evaluación de un proveedor de atención médica con licencia. El estudiante podrá regresar una vez que un proveedor determine que no es contagioso. Se deben seguir estrictamente las directrices del proveedor para el regreso.
El dolor de oídos, la supuración o la dificultad para oír, especialmente cuando van acompañados de síntomas de resfriado o fiebre, pueden indicar una infección que requiere tratamiento médico. Si a su hijo le han recetado antibióticos, deberá tomarlos durante al menos 24 horas antes de volver a la escuela.
Las conmociones cerebrales, contusiones, laceraciones y fracturas de cráneo son ejemplos de lesiones graves en la cabeza. Si su hijo sufre un traumatismo craneal en la escuela, se informará a la familia y se le darán recomendaciones específicas para su seguimiento. Si su hijo sufre un traumatismo craneal fuera de la escuela, es responsabilidad de la familia notificar a los servicios sanitarios la fecha y la naturaleza del traumatismo. antes de su hijo regrese a la escuela, ya que puede ser necesaria información adicional para proporcionar un entorno seguro para el regreso de su hijo a la escuela.
Secreción ocular, costras, enrojecimiento u “ojos rosados”. El estudiante será enviado a casa de la escuela para la evaluación de diagnóstico clínico por un proveedor de atención médica con licencia, en una abundancia de precaución y de acuerdo con la práctica basada en la evidencia. El estudiante puede regresar después de la evaluación por el médico con nota de regreso a la escuela, y, si se indica, su hijo debe estar en antibióticos durante al menos 24 horas antes de regresar a la escuela.
Los estudiantes que regresan a la escuela después de un esguince, torcedura, fractura u otra lesión que requiere ajustes de actividad (es decir, no educación física, no escaleras, muletas, etc.) deben traer las órdenes del médico con respecto a la atención de seguimiento a la escuela a su regreso. Restricciones de Educación Física y/o recreo en exceso de 5 días requieren documentación escrita de un proveedor de salud. Para las lesiones que requieran una llave de ascensor, por favor utilice el Formulario de restricción de actividad física de ASU Prep, que requiere la firma del proveedor para su cumplimentación.
Un dolor de garganta intenso, especialmente acompañado de lesiones, fiebre y/o ganglios inflamados, puede ser una faringitis estreptocócica. Si a su hijo le han diagnosticado faringitis estreptocócica, deberá tomar antibióticos durante al menos 24 horas antes de volver al colegio. Por favor, no dude en mantener a su hijo en casa más tiempo si las molestias no mejoran mucho después de sólo 24 horas.
Si la tos o la congestión mucosa de su hijo perturban significativamente el entorno de aprendizaje o si su hijo tiene secreciones nasales espesas que requieren limpiarse con frecuencia, le rogamos que lo mantenga en casa hasta que desaparezcan los síntomas. Si estos síntomas aparecen en la escuela, le pediremos que se lo lleve a casa para que lo evalúe un profesional sanitario autorizado. Esta orientación también se aplica a los alumnos con enfermedades respiratorias crónicas (por ejemplo, asma, alergias), ya que el aumento de los síntomas puede indicar un empeoramiento del estado de salud. Las enfermedades respiratorias agudas, como la gripe, el COVID-19 y el virus respiratorio sincitial (VRS), son comunes en los niños y pueden ser muy contagiosas. Por favor, informe a la escuela de cualquier diagnóstico confirmado, especialmente si a su hijo se le diagnostica una enfermedad transmisible.
Los administradores de escuelas, guarderías y centros de acogida están obligados a informar en virtud del Código Administrativo de Arizona (A.A.C.) R9-6-203, ya sea personalmente o a través de un representante.
La somnolencia excesiva, la irritabilidad o los comportamientos inusuales, especialmente en los niños más pequeños, pueden ser indicativos del comienzo de una enfermedad. Los niños se sienten incómodos, infelices y no sacan provecho de la clase en esos momentos.
Una infestación de piojos no es una enfermedad contagiosa, y no se han asociado riesgos para la salud con los piojos. Cuando se descubra al menos un piojo vivo, se notificará a la familia del alumno afectado, se le darán instrucciones para que se cuide en casa y se le exigirá un tratamiento domiciliario en las 24 horas siguientes a la notificación. El alumno afectado deberá ser acompañado por sus padres a los servicios sanitarios a su llegada al colegio al día siguiente y confirmar la finalización del tratamiento.
Pontius, 2014; CDC, 2015, párr. 2; CDC, 2019, sección ¿Los piojos transmiten enfermedades?
Devore et al., 2015; CDC, 2015, párr. 3
Regreso a la escuela tras una enfermedad, lesión, intervención quirúrgica u hospitalización importantes
Para mantener la salud y la seguridad de nuestros alumnos, es esencial que recibamos información actualizada sobre un niño que regresa a la escuela después de un período prolongado de ausencia. Por favor, proporcione notas de médicos y dentistas para excusar a los niños por citas, enfermedades o lesiones, e informe de su ausencia justificada a la escuela. Si los padres no autorizan las ausencias relacionadas con enfermedades, citas con el médico o lesiones en las 24 horas siguientes al regreso de sus hijos a la escuela, las ausencias serán injustificadas. El inicio del proceso de enfermedad crónica puede discutirse caso por caso o a petición de los padres con el coordinador de enfermedades crónicas del centro (SLCIC).
En el caso de que un estudiante se ausente por tres (3) o más días consecutivos, sea hospitalizado, tenga que ir a la Sala de Emergencias, o tenga un cambio en su estado funcional (es decir, cambio en el estado de soporte de peso, restricción de actividades, etc.), por favor póngase en contacto con los servicios de salud antes de regresar a su hijo a la escuela. Al ser dado de alta de una institución psiquiátrica o de salud conductual, la escuela puede requerir una discusión colaborativa con la familia y el equipo escolar para discutir las necesidades de seguridad de su hijo al reingresar. Solicitamos en todas estas situaciones que un padre/tutor llame a la escuela antes de que el estudiante regrese para discutir la documentación necesaria. Toda la documentación puede ser traída a la escuela a través de una copia impresa, enviada por correo electrónico al equipo de la oficina de salud de la escuela, o por fax, si procede.
De conformidad con A.R.S. 15-901 (A)(1), El Departamento de Educación de Arizona define una ausencia justificada como una ausencia debida a enfermedad, cita médica, duelo, emergencias familiares y suspensiones fuera de la escuela.
El inicio del proceso de enfermedad crónica puede discutirse caso por caso o a petición de los padres con el coordinador de enfermedades crónicas de su campus (SLCIC).